Mit der MIT-C1 werden die Inhalte des Songs besprochen und nach einem Reim und Rhythmusschema wird ein vorläufiges Textgerüst erstellt. Oberstufe: Freigestellte Bilder als Ebenen zu einer Grafik zusammengestellt und den Szenen zugeordnet - erste Bilder zur Anschauung ausgedruckt

Oberstufe: Auswahltreffen der gemachten Fotos zur Weiterbearbeitung -  welche Fotos brauchen wir zu welchen Textstellen - Ordner anlegen, in denen für jede Szene alle Elemente gespeichert werden - gemeinsames Überlegen des Vorgehens - weiter Dialoge aufnehmen MIT-C1 - Überlegungen zum Song/Refrain erstellt

Es wird mit Schülerinnen und Schülern der Oberstufenklassen und der MIT-C1 an der Aufnahme der Dialoge, am Storybook und an der Freistellung der verschiedenen Grafiken gearbeitet. Die Jugendkunstschule hat aus den bereits bearbeiteten Grafiken einen kleinen Demofilm erstellt, den alle als kleine Motivation anschauen. Wir brauchen einen Sprecher, der die gesamte Geschichte im Film erzählt. Ein Erzähler aus dem Märchenmuseum konnte dafür gewonnen werden. Die Jugendkunstschule kommt vorerst zum letzten Mal. Während der nächsten Projekttage im Januar und Februar müssen Fleißarbeiten erledigt werden: viele Freistellungen der fotografierten Kulissen und Tiere müssen gemacht, Szenenbeschreibungen im Storybook erstellt sowie Dialoge aufgenommen werden.

Schülerinnen und Schüler der MITC1 verkleiden sich als Tiere Protagonisten und werden fotografiert für die Fotocollagen, die später zum Bilderbuch gestaltet werden sollen. Die Ostklassen stellen den Hintergrund frei und arbeiten mit 2 Ebenen Hintergrund und Tier. Dialoge aus der fertigen Geschichte werden herauskopieren, um beim nächsten Projekttag mit den Audioaufnahmen für den Film beginnen zu können.

Die Sprecher für die Tiere werden festgelegt. Die ersten Dialoge werden aufgenommen. Die Sprecher Berkay, Silvano, Anna-Liesa und Niklas. Es wird an der Freisstellung der verkleideten Schüller gearbeitet. Ein Storybook wird angelegt. In ihm sollen Text, Audio und Grafiken übersichtlich ausgewählt und festgelegt werden. Erste Szenen werden notiert.

Die Klasse MIT C1: stellt aus den gestalteten Häusern, Requisiten und dem Untergrund die verschiedenen Länder zum Fotografieren zusammen. Fotografieren der Kulissen. Der Texte der Geschichte wird fertiggestellt und aufgeteilt unter den Schülerinnen und Schülern zum Abtippen Die Schülerinnen und Schüler der OstKlassen arbeiten weiter an der Freistellung der Tiere/Köpfe als transparente Ebene.

Die Klasse MIT C1 baut weiter an den Kulissen und Requisiten und gestalten den Untergrund. Im Deutschunterricht wird weiter an der Geschichte gearbeitet. Die Ost-Klassen stellen die gemalten und fotografierten Tiere weiter frei als transparente Ebene zur Weiterbearbeitung. Eine große Fleißarbeit die einige Projekttage in Anspruch nehmen wird.

Fotografieren der Protagonisten Tiere, die mit der Künstlerin entstanden sind. Schülerinnen und Schüler der Oberstufen-Klassen beginnen mit dem Freistellen der fotografierten Tiere in "Gimp" als transparente Ebene. Die Schülerinnen und Schüler der MIT C1 gestalten weiter die Kulissen und formulieren weiter den Text und die Dialoge der Geschichte im Deutschunterricht.